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    小學數學這樣寫,成績才會好!

    發表時間:2019-09-25107人瀏覽 作者:新聞焦點 小學,小學數學
    小學階段,數學沒什么難度,孩子數學不好,一般也不是智力因素,有很多是沒適應學習,有的是沒掌握正踴的方法,那你知道小學數學要怎么學成績才會高嗎?今天名學網小編為大家推薦小學數學最佳學習方法。

    1

    主動預習

    主動預習,不僅能提前了解上課內容,在聽課的時候有的放矢,還能鍛煉孩子的自學能力。

    具體做法:認真閱讀敦材,在老師的引導下學會看書,帶著老師精心設計的思考題去預習。

    如自學例題時,要弄清例題講的什么內容,告訴了哪些條件,求什么,書上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒有新的解法,解題步敷是怎樣的。

    抓住這些重要問題,動腦思考,步步深入,學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

    2

    學習思考問題的方法

    "把一個長方體的高去掉2厘米后成為一個正方體,他的表面積減少了48平方厘米,這個正方體的體積是多少?"

    一些學生對公式、性質、法則等背的挺熟,但遇到實際問題時,卻又無從下手,不知如何應用所學的知識去解答問題,比如上題。

    同學們對求體積的公式雖記得很熟,但由于該題涉及知識面廣,許多同學理不出解題思路,這需要學生在老師的引導下逐漸掌握解題時的思考方法。

    這道題從單位上講,涉及到長度單位、面積單位;從圖形上講,涉及到長方形、正方形、長方體、正方體;從圖形變化關系講:長方形→正方形;

    從思維推理上講:長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個面面積相等→求一個面的面積→求出長方形的長(即正方形的一個棱長)→正方體的體積。

    經老師啟發,學生分析后,學生根據其思路(可畫出圖形)進行解答。

    有的學生很快解答出來:設原長方體的底面長為X,則2Xx4=48得:X=6(即正方體的棱長),這樣得出正方體的體積為:6x6x6=216(立方厘米)。

    3

    掌握思考問題的方法

    解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時,要注意總結解題規律,在解決每一道練習題后,要注意回顧以下問題:

    (1)本題最重要的特點是什么?

    (2)解本題用了哪些基本知識與基本圖形?

    (3)本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的?

    ⑷解本題用了哪些數學思想、方法?

    (5)解本題最關鍵的一步在那里?

    (6)你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?

    (7)本題你能發現幾種解法?其中哪一種最優?哪種解法是特殊技巧?

    你能總結在什么情況下采用嗎?把這一連串的問題貫穿于解題各環節中,逐步完善,持之以恒,學生解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高,思維能力就會得到鍛煉和發展。

    4

    拓寬解題思路

    在教學中老師會經常給學生設置疑點,提出問題,啟發學生多思多想,這時學生要積極思考,拓競思路,以便思維的廣闊性得到較好的發展。

    如:修一條長2400米的水渠,5天修了它的20%,照這樣計算剩下的還需幾天修完?根據工作總畺、工作效率、工作時間三者的關系,學生可以列出下列算式:

    (1)2400÷(2400x20%÷5)-5=20(天)

    (2)2400x(1-20%)+(2400x20%÷5)=20(天)。

    教師啟發學生,提問:"修完它的20%用5天,還剩下(1-20%要用多少天修完呢?"學生很快想到倍比的方法列出:

    ⑶5x(1-20%)+20%=20(天)。

    如果從"已知—m的幾分之幾是多少,求這個數"的方法去思考,又可得出下列解法:

    (4)5+20%-5=20(天)。

    再啟發學生,能否用比例知識解答?學生又會想出:

    (5)20%:(1-20%)=5:X(設剩下的用X天修完)。

    這樣啟發學生多思,溝通了知識間的縱橫關系,變換解題方法,拓競學生的解題思路,培養學生思維的炅活性。
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